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¿Cuál Es El Arma Secreta Que Usan Los Mejores Estudiantes Para Aprender?

 En algún momento, todos tienen que revisar algo. Ya sea para un examen escolar, un examen universitario o una calificación profesional, la revisión es la esencia de gran parte de lo que hacemos. Y aunque los métodos de enseñanza en clase e incluso de examen han cambiado con el tiempo, la revisión parece ser exactamente la misma hoy en día que para los académicos de la Edad Media.

No tiene por qué ser así. De hecho, al tomar algunas lecciones del método de enseñanza conocido como aprendizaje colaborativo, puede convertir la revisión en algo más interesante y gratificante.

¿Qué es el aprendizaje colaborativo?

Como sugiere el nombre, el aprendizaje colaborativo es cualquier ocasión en la que dos o más personas intentan aprender algo juntas. Sin embargo, también es mucho más que esto, y tiene todo un cuerpo de trabajo académico detrás, comenzando con las teorías del psicólogo ruso Lev Vygotsky a principios del siglo XX.

Vygotsky teorizó que el aprendizaje es fundamentalmente social, algo que las personas hacen mejor juntas, en lugar de como individuos aislados. Es más, Vygotsky puso mucho énfasis en las actividades prácticas que ayudan a las personas a aprender; en otras palabras, el aprendizaje en colaboración implica que las personas trabajen juntas de forma activa hacia un objetivo.

Sin embargo, el aprendizaje colaborativo no es lo mismo que el aprendizaje cooperativo. En el aprendizaje cooperativo, diferentes personas trabajan en diferentes partes de un problema al mismo tiempo, mientras que en el aprendizaje colaborativo, el colectivo trabaja simultáneamente en los mismos temas. El punto del aprendizaje colaborativo es que el proceso de trabajar juntos le ayuda a aprender de manera más efectiva, no solo eficiente.

Por lo general, el aprendizaje colaborativo en el aula implica dividir una clase en grupos que trabajan juntos en un problema o problemas, con el compromiso mutuo continuo de todos los participantes. Esto significa que los profesores deben trabajar para asegurarse de que los grupos no sean dominados por uno o dos individuos y que todos participen, convirtiendo al profesor en una especie de moderador, en lugar de simplemente en alguien que reparte conocimientos.

¿Funciona el aprendizaje colaborativo? Los estudios sugieren que sí. Un estudio de 2004 de Michael Prince de la Universidad de Bucknell encontró que el aprendizaje colaborativo brindaba niveles significativamente más altos de participación de los estudiantes y retención de información que los métodos de aprendizaje convencionales. Otros estudios han encontrado una comprensión mucho mejor de textos y habilidades de pensamiento crítico de grupos que utilizaron el aprendizaje colaborativo en la escuela.

Aprendizaje colaborativo y revisión

Por supuesto, los estudiantes que revisan juntos son tan antiguos como las colinas, pero la mayoría de las veces tampoco es particularmente efectivo. O pasa su tiempo sentado en silencio, puntuado solo por preguntas ocasionales sobre notas, o pasa su tiempo hablando de cualquier otra cosa que no sea lo que se supone que debe revisar.

Si el aprendizaje colaborativo se trata principalmente del aula, ¿cómo se relaciona con la revisión? De hecho, muchas de las técnicas que utilizan los profesores para realizar sesiones de aprendizaje colaborativo en clase pueden extenderse a la revisión, siempre que haga las cosas de forma disciplinada. Entonces, ¿qué debe hacer si desea revisar utilizando técnicas de aprendizaje colaborativo?

1. Primero, encuentra tu grupo

Suena obvio, pero también es importante: para colaborar, necesitas un grupo. Este grupo puede ser tan pequeño como dos personas o más grande, pero probablemente no desee que el grupo sea tan grande que se vuelva inmanejable. Probablemente sea óptimo un grupo de tres a cinco personas.

2. Acuerde sus metas

Uno de los principios más importantes para cualquier tipo de colaboración es comprender cuáles son sus objetivos desde el principio, y esto es doblemente importante para el aprendizaje y la revisión colaborativos. Sepa lo que va a revisar y asegúrese de no alejarse demasiado de este objetivo.

3. Dese tiempo y herramientas

Las sesiones colaborativas funcionan mejor cuando no son abiertas. No se ponga en el modo de pensar "vamos a quedarnos aquí hasta que hayamos hecho todo" - bloquee las sesiones de una o dos horas a la vez, descanse y reagrupe. Es importante destacar que asegúrese de tener las herramientas que necesita a su disposición, ya sean herramientas de baja tecnología como un rotafolio o herramientas avanzadas como una pizarra digital. La tecnología, en particular, a menudo puede ayudar mucho con la colaboración.

4. Utilice una prueba previa y una prueba posterior

Una técnica clásica de aprendizaje colaborativo es utilizar una prueba corta antes del inicio de la sesión y repetir esta prueba una vez finalizada la sesión. Esto puede ser tan simple como “Escriba los cinco puntos clave sobre X”, no lo haga largo ni complicado. El objetivo es comprender las cosas que no sabes y trabajar en ellas.

5. Estructura tus interacciones y tu sesión

Piense en las formas en que puede aplicar la estructura a su revisión. En particular, considere lo siguiente:

● ¿Quién inicia las discusiones?      

● Aclare los puntos a medida que avanza      

● Resume lo que aprendes con regularidad.      

● Desafíe las suposiciones a intervalos regulares.      

● Investiga sobre la marcha      

6. Llegue siempre a un consenso

El final de la sesión debe incluir un gran resumen donde cada individuo contribuya y el grupo llegue a un consenso sobre los puntos más importantes del tema. Idealmente, todos en el grupo deberían estar seguros de todos estos puntos y tenerlos memorizados.

7. Comience con un resumen del consenso.

Finalmente, si su revisión se extiende a lo largo de varias sesiones, comience con un resumen del consenso que alcanzó en la sesión anterior. Esto no solo ayuda a arreglar las cosas en sus mentes, sino que también ayuda a evitar que recorra el mismo terreno una y otra vez, y asegura que su revisión continúe.

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